week3

สัปดาห์	เป้าหมาย	วัน	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
3	- สติ (รู้ตัวขณะนั้น) - สมาธิ (จดจ่อ) - เคารพต่อทุกสรรพสิ่ง	จ	กิจกรรม ; เรื่องเล่าข่าว ขั้นนำ :  - ครูและนักเรียนทักทายกันในตอนเช้า - Brian Gym - เรื่องเล่า ,กลับมารับรู้ตัวเอง/กำกับสติ ขั้นกิจกรรม : - แจกบัตรคำ - คำถาม เพื่อเชื่อมโยงกับตนเอง - เล่าต่อกันเป็นนิทาน 1 เรื่อง ขั้นสรุป : - Empower / ชื่นชม - ขอบคุณ	บัตรคำ
		อ	กิจกรรม ; เรื่องเล่า (จากหนังสือ/วรรณกรรม) ขั้นนำ :  - ครูและนักเรียนทักทายกันในตอนเช้า - Brian Gym - เรื่องเล่า ,กลับมารับรู้ตัวเอง ขั้นกิจกรรม : - ครูเล่าเรื่องจากหนังสือ/วรรณกรรมให้นักเรียนฟัง - ครูตั้งคำถามหลังเล่าจบลง/สนทนา - นักเรียนเขียนหรือวาดภาพและถ่ายทอด แลกเปลี่ยน เชื่อมโยงกับชีวิตของตนเอง ขั้นสรุป : - Empower / ชื่นชม - ขอบคุณ	หนังสือวรรณกรรม
		พ	กิจกรรม ; ต่อ Lego ขั้นนำ : - ครูและนักเรียนกล่าวทักทายกันในตอนเช้า - Brian Gym /กลับมารับรู้ตัวเอง - คำถามจากสิ่งที่ครูนำมา และจากสิ่งที่นักเรียนเห็น ขั้นกิจกรรม : - ครูเล่าเรื่องเพื่อเข้าสู่กิจกรรม และสร้างแรง/แรงจูงใจ - ครูให้โจทย์ เพื่อให้นักเรียนต่อLego คนละ 3 ชิ้น ให้ได้รูปร่างที่สามารถต่อได้มากที่สุด แล้ววาดภาพรูปร่างของ Lego ที่ต่อได้ลงกระดาษ - ครูถามคำถามเพื่อเชื่อมโยง “สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการต่อ Lego” - ให้นักเรียนสะท้อนและช่วยถ่ายทอด ขั้นสรุป : - Empower / ชื่นชม - ขอบคุณ	Lego
	- สติ (รู้ตัวขณะนั้น) - สมาธิ (จดจ่อ) - ปรับสมดุลในร่างกาย - รู้สึกผ่อนคลาย	พฤ	กิจกรรม ; โยคะ ขั้นนำ : - ครูและนักเรียนกล่าวทักทายกันในตอนเช้า - Brian Gym 2-3 ท่า / กลับมารับรู้ตัวเอง - เรื่องเล่าเพื่อให้นักเรียนเกิดแรงจูงใจที่อยากจะทำ ขั้นกิจกรรม : - ทำท่ากายบริหารโยคะ - ครูเล่าเรื่องให้สอดคล้องกับท่าโยคะ ขั้นสรุป : - Empower / ชื่นชม - ขอบคุณ	- เรื่องเล่า - ท่าโยคะ
	- บ่มเพาะจิตสำนึกที่ดีงาม - มีสติ - มีสมาธิจดจ่อกับสิ่งที่ทำ - เห็นความเชื่อมโยง  เห็นคุณค่าของตัวเอง  ผู้อื่น  หรือสิ่งของ	ศ	กิจกรรม ; บำเพ็ญประโยชน์ ขั้นนำ : - ครูและนักเรียนกล่าวทักทายกันในตอนเช้า - สร้างแรงจูงใจ - สร้างข้อตกลง - ครูถามเป้าหมายในการทำกับนักเรียน ขั้นกิจกรรม : ครูและนักเรียนช่วยกันเก็บเศษขยะ/พัฒนาพื้นที่บริเวณโรงเรียน ขั้นสรุป : - ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - ขอบคุณ / Empower / ชื่นชม	ถุงดำ